耶和華啊，你已經鑒察我，認識我。我坐下，我起來，你都曉得；你從遠處知道我的意念。我行路，我躺臥，你都細察；你也深知我一切所行的。 詩篇 139:1-3
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自閉症不是咒詛；是祝福！- Luke 24:38
自閉症覺醒：愛是永不止息 你們中間誰有一百隻羊，失去一隻，不把九十九隻留下在曠野，去尋找那失落的，直到找著呢？自閉症覺醒的真心話：假冒不了的自閉症祝福 我們很懂得支取神的祝福，也絕對相信赦罪的恩典。但當一切屬人的榮耀没有的時候，我們的選擇是什麼？是極盡所能抓住自己心所眷戀的？還是單單低頭不語，只求在患難中去經歷祂的應許、平安、恩典及荣耀！假冒不了的。回首遭遇自閉症之前我的信 一個小雪球，只需要輕輕一推的滾動，過去、現在到未來全是串連到整合的成長及責任。因著自閉症，看到的竞是父母與孩子同樣的停滯....；卻也因此思考「每個我」生命内容的選擇，最在乎的倒底是什麼？面對自閉症的醒 是父母的選和擇 醒，是一個選擇！鷹看似孤獨卻擁有創造主賜予的一對雄偉翅膀，自由遨翔；然而多少的我們卻選擇讓自閉症孩子如同蝸牛，背著一個厚重卻脆弱的保護殼！自閉症療育，不可少的只有一件。 選擇那上好的福分，是不能奪去的！大齡自閉症家長的育兒須知：協助青春期的自閉症少男少女面臨從生理到心理的變化 青春期不是憂鬱期、更不是叛逆期；是尋求認識並接納自己是誰的過程。自閉症DTT一對一行為干預，關於安全感、感統平衡、替代行為、迷戀、大小便和飲食 在輔導和幫助自閉兒家庭建立「行為介入」家庭化的過程中，最難克服的，竟是父母的心思戰場。/瑾心復活的頌讚，自閉症中親歷主恩夠用 「教」是放在「養」前面求你使我清晨得聽你慈愛之言，因我倚靠你；求你使我知道當行的路，因我的心仰望你。-詩143:8面對自閉症, 我的選擇是什麼? 理论,最在乎的是应用的实际效果。「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。自閉症教育的DTT行为动机分析的重点：从認識動机開始，A-B。 科学,要求的就是实践。 信仰,要求的也是实践。錯過早療的亞斯兒，也能看見曙光 是AS+ADHD!寫給踏入自閉症世界的父母 誰要遊戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。早期丹佛模式的真偽教學分辨！ 自闭症世界裡披著羊皮的狼！自閉症家庭教育的耕耘實錄 這裡是所有一系列北美、中國、台灣父母在家操練 DTT 教學的「耕耘實錄」。融合教育，是學校配合自閉症孩子的個別需要？還是孩子適應學校的團體要求？ 自閉症的教育從行為介入開始。不是用賄賂使行為妥協，卻是訓練自主性的行為調整。這才是融合的基礎，自重而後人重之！
亞斯柏格症 單飛 是誰做了這可畏的大事!黑夜中的歌聲 自閉兒母親的心路歷程母親的懺悔 八歲的答應
聖經金句
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