當孩子的領航員

當孩子的領航員 by 雯菁

他，是我第二個孩子；由於當時我與先生分隔兩地，孩子的爸爸在一家科技外商工作，我在一所國中任教。

那時，我急於逃避當媽媽的責任，所以要求先生，第二個孩子需要找24小時的保姆，在做完月子之後，就把孩子送到保姆家，每天去看他一個小時，自以為一切都在我的掌控中，一心只想過自己的生活！

在他11個月時，我的大嫂(某醫學中心的護理長)提醒，"孩子叫名字不會回頭，你要留意！" 當時的我不以為意，不過大嫂的提醒也確實在心裡開始產生衝突。到了孩子1歲2個月，每次在保姆家要離開時，心裡一直有個疑問，"為什麼他從未跟我揮手表示再見？" 除了哭，也從未發出其他聲音。

從保姆那得知，他是個很好養的孩子，吃飽後幾乎沒哭鬧過，無知的我還以為自己生了個好乖的兒子；直到慢慢地孩子長大了，先生在週末回家時屢次與我討論，他感覺孩子除了身高、體重增加外，其餘的發展好像都停滯了，諸多的疑點在心中一直揮之不去！最後，想讓醫院專業的醫師幫我背書，其實孩子只是〝大雞晚啼〞，於是在他1歲9個月時，我抱著孩子走進某醫學中心的小兒科診間，剛坐下來，評估還没閞始，醫師就告訴我，〝你的兒子有自閉症。〞接下來，耳朵再也聽不進任何的聲音，臉上掛著兩行淚，依著護士小姐的指示，至復健科、職能、語言做評估。最後，這家醫學中心給了我兒子語言及社交遲緩的綜合報告書。

我是國中老師，兒子有自閉症，這對我來說是多麼大的打擊！於是，開始尋求自閉症解藥，到書店將所有自閉症相關書籍全都搬回家，趁著孩子睡覺時，爬起來一本一本讀，其中，讀到「生命的裝備」這本書(我坦誠，當時並沒有好好讀懂瑾心老師的著作，只看到自己想要找的方法)，彷彿得到至寶，發現有種ABA教學法是可以幫助自閉症有機會可以痊癒，於是上網搜尋所有與ABA教育相關的機構;接著，孩子馬上被我送到機構裏開始ABA的教學。

當他開始在美國展望教育中心（SEEK）習得一字一句的發聲後，我卻發現回到家，咬人、推人、一不如意就大哭的問題行為也慢慢的增加；上了將近一年的時間，跟機構裡的ABA治療師反應，得到的答案是，〝忽略壞行為、增強好行為〞，回家後我也按照治療師的方法訓練孩子，可是問題行為從未減少過，只有不斷地更新。

回想去年，留職停薪帶著他來回穿梭在自費的美國展望教育中心、健保給付的早療課程、診所感統課程、心理課程；假日中，也乘著先生可以照顧孩子的時間，拼命地參加各類的家長成長班；PCI、著名教授的情緒解讀課程、著名特教老師的認知課程、社交技巧課程、職能教育訓練、ABA課程訓練、音樂及心理引導課程。

孩子每日早晨眼睛一睜開就要開始跑早療課程，中餐常常是在車上與我共吃一個便當後，再趕往下一個課程。孩子好像也很認分地任由這樣的安排，殊不知，其實媽媽是為了滿足在安排早療的過程裡，才能感覺到自己盡到心力；但，在這些交通往返接送中，我感到身心俱疲，不知道這種生活還要過多久... 。

每個課程都各自為政、沒有連貫。
有的說多刺激前庭訓練平衡；
有的說運用正增強物；
更有，復健科醫師跟我說，"像你這樣的孩子要趕快送進幼稚園自然就會增進社交。"

每位治療師也都憑藉著自己認為的專業、講著他們認為的專業，可是卻沒有人可以回答我，為什麼孩子在語言上雖然好像有小進步，可是總覺得哪裡不太對，因為跟他講話時好像雞同鴨講，我講東他回答西，而且常常會自言自語、講起好幾天前發生的事，問了好多位治療師，每個人回答的都不同。我也回家努力地照做照教，可是總是東湊西湊沒有一個完整計畫，這樣時好時壞的情形也一直維持著。

直到，一位媽媽告訴我有機會可以跟瑾心老師直接視訊上課時，心裡真的感到無比開心，對我來說，瑾心老師是那麼遙不可及，而我竟然有機會能上到她的課！非常感謝這位媽媽讓我有幸遇見瑾心老師，我想這一切都是上帝的安排。

每一次與瑾心老師進行視訊課程，老師下達的指令總是簡單、清楚、明瞭。瑾心老師也會清楚地讓我們這一期的同學們經歷何謂負增強？何謂正增強？準確地提醒家長如何面對孩子種種的問題行為，讓我們身歷其境於Dr.Lovvas 的ABA介入教育的家庭生活化。

瑾心老師像是個自閉症的活字典，只要與自閉兒相關的任何一切，彷彿都在老師的掌控之中，就連父母的反應也在瑾心老師的掌控中！我想瑾心老師是用生命咀嚼出如此的功力，如同武林高手一般，武功之深無人能擋。

在這次的課程裡，瑾心老師總是直搗核心的提點我的盲點。瑾心老師喚醒我當媽媽的天職，唯有媽媽一肩承擔起照顧孩子的教育責任，才能顧及點、線、面的連結，沒有人會為你的孩子在半夜翻來覆去、睡不著地想著他的問題行為為何不斷更新，唯一只有媽媽你。

如果能重來一次，我願自己能更有智慧地了解兒子、知道他的行為背後真正訴求的需要是什麼；不再是由我拼命地填塞他不需要的。

哪個媽媽推薦哪個治療師教的好，大家就使命地將孩子推過去等候；
或讀到網路上大家都推薦的醫師，就急著去排隊；
人家說社會性故事對自閉症的孩子有用，就買了一大堆相關書籍回家準備教；
知道遊戲治療很重要，就搬了一大推玩具給孩子玩。

如果媽媽沒有獨立的思考能力、懂得判斷並認識孩子的需要, 用心、用腦、用愛地好好為孩子量身訂做適合他的教學計畫，只知道一昧地跟著別人依樣畫葫蘆，這是非常浪費孩子寶貴的時間。

瑾心老師曾說過，「會考試的人，在乎的是答案；會思想的人，在乎的是過程；只要答案的人，不會改變自己；在過程中蛻變的人，會得到答案。」

這是多麼深奧的見解，瑾心老師又很有智慧地讓我誠實面對自己，現在我明白了，唯有父母挺身而出，引領孩子行走在這條崎嶇的道路找到曙光，孩子才有希望！

感謝上帝！讓我與瑾心老師相遇！