學校在地震緊急狀況發生後的應變與疏散程序 (1)

地震緊急狀況發生後的應變與疏散程序

第一節地震發生時

A.人在校舍內

　　當地震發生時正在校舍內的每個人都應立即採取“蹲、躲、握”的姿勢。

蹲：蹲下或趴在地上。
躲：就近躲避在書桌、辦公桌或其它堅固的傢俱底下。如果附近沒有這些傢俱可躲，就貼近隔間牆角躲避，同時臉部向下並用雙臂掩護頭部和頸部。避免接近玻璃窗戶、懸掛或懸吊的物體、玻璃鏡子或高大傢俱等潛在危險地帶。
握：如果是躲在傢俱下，應握住柱腳並準備隨時跟著移動。保持這種姿勢一直到地震停止並可安全走動時。特別重要的是要把頭部和頸部躲避在傢俱下，以免被掉落的物體擊中。並把臉部向下，以免被玻璃碎片擊傷。
停：保持蹲下或趴下的姿勢，一直到地震停止後。
聽：保持鎮定和安靜，聆聽指揮中心的號令。
B.人在校舍外

　　當地震發生時，如果人在校舍外，每個人應採取替代的蹲﹑躲姿勢。

蹲：蹲下或趴在地上，並設法遠離建築物﹑ 玻璃窗戶﹑樹木﹑裸露電線﹑遊樂構架和其他可能傾倒造成危險的地方。開曠的地方最安全，例如操場。
躲：用手臂掩護頭部。臉部向下，並留意四周可能發生的危險，隨時準備躲避。
停：身體保持蹲下的姿勢，一直到地震停止後。
聽：保持鎮定和安靜，並注意聆聽指揮中心的號令。
如果是在上學途中，繼續向學校走去。如果是在放學途中，繼續向回家路上走。如果是在校園內，則走向預先指定的集合地點。
第二節在地震發生後

　　在整個地震緊急應變準備計劃中，所有關鍵人員都事先指定好職務。同時，每個指定人都有一至二位職務代理人，以備萬一。

A.教育局長：

必要時，疏散教育局辦公室，並成立指揮站。
查問各校狀況
與校長﹑警察局﹑消防隊﹑市府官員保持聯繫，交換學校及社區災情。
必要時組成災害查勘隊。
透過校長及廣播電台，向家長通告各校狀況及具體應變計畫。
B.校長(或主任教師)

疏散並隨身攜帶手提擴音機及指揮中心用品。
設立指揮中心，指揮全校緊急應變作業。
巡視學校總體狀況，包括初步損壞評估，並隨時向教育局長報告。在校舍尚未依規定檢查完備之前，禁止任何人進入。必要時派人站崗守衛。
發動並督導事先指定的緊急應變領隊們展開活動：
急救隊(教職員)
搜救隊(教職員)
指揮中心幹事(秘書)
水電管制員/搜救幹事(管理員)
義工協調員(教職員)
遵照教育局長規定，讓學生離開學校：
交由家長或緊急識別卡上指定的人士領回 (緊急識別卡由學生隨身配帶)。
由校長視情況把學生送交給醫療中心或民防單位(緊急識別卡由學生隨身配帶)。
保存學生去處的資料，以便家長查詢或會合。
與外界緊急應變機構保持聯繫。並用事先備妥的緊急狀況報告表，透過無線電通訊系統與教育局長保持聯繫。
校長有權要求教職員延長下班時間。學校無限期開放，直到每個學生都交由家長或指定人士領回，或由民防單位接管為止。
在學校恢復上課第一天，督導收回全體學生緊急的識別卡，以備餘震發生時之用。
C.教師

帶領學生疏散到預先指定的集合地點，走最安全的路線並攜帶緊急應變補給品。教師在疏散之前應先小心查看教室外面的危險情況。疏散後﹐任何人都不准返回教室，除非教室已經過損壞檢查並經校長許可。
點名並分發給每個學生緊急識別卡，配戴在脖子上。
通報指揮中心失蹤和受傷的學生姓名及可能處在的地點。
使用學生緊急應變名冊，記載所有失蹤﹑受傷﹑缺課和不在教室的學生姓名。
在急救站設立之前，對受傷學生進行急救， �