子英
我十幾歲信主領洗，之後師母就派我教兒童主日學。那時教會初建立，人數稀少，兒童才幾位。我一向喜歡小孩，就欣然答應。雖然態度認真，只是上課時，仍發現能力不足。因缺少教學的訓練和經驗，講課常常結結巴巴，急得直冒汗。心想一個屬靈的嬰孩，如何能承擔這重任？因著主的憐憫，教會人數逐漸加多，服事的人也增多，我才從這職務退下來，覺得對孩子們非常虧欠。
幾年後在台北TS神學院就讀，週末到新生南路一間大教會教導合班的兒童，當時的學識還是粗淺，基於責任感與愛孩子的心，上課總是精神弈奕，全力以赴。班上有來自各型各類、各行業和階層家庭的孩子，作為老師就學習公平對待，讓孩子感受到愛。
有次下課後，我與一個臉髒兮兮流著鼻涕的稚齡孩子對談，知道他父母忙於工作，把他放在家中，他是一個人走來教堂的。我就牽著他的小手陪他回家，為他洗臉。囑咐他不准再出門，求主保守他平安。
又有次，與學生的家長溝通，談話時家長笑呵呵地對我說：「啊！原來就是妳！原來就是妳！」她說她五歲的女兒上了我的課後，在家裡說話開始帶著南部腔，家人不明白原因，與我交通才知個中因由。我為不能以北部腔教學而深以為憾，卻為學生能操用我的鄉音而心存敬畏，原來教師對一個孩子的影響這麼大。但願在我身上顯出主的榮形，能成為學生效法學習的榜樣。
抱起小羊，母羊就跟著來
上「兒童佈道法」時，第一堂課老師就強調兒童工作的重要。她講述牧人與羊群互動的故事：有個牧人要為羊群更換草原，引牠們到水草豐足的草地，但母羊不肯移動腳步。牧人使力的前拉後推，甚至以草糧相誘，母羊仍然無動於衷。牧人只好把小羊抱起往前走，頓時，母羊就乖乖地跟著牧人走了。老師說，要帶大人信主並非易事，若先把孩童引到主面前，孩子的父母就會跟著來。
她也說，教師必須在週二就開始備課，提早備課才有足夠的時間思考與代禱，並把一週的見聞融入課題內，使教學內容豐富，生動有趣。這一番話增強了我的使命感，調整了我的教學方針。我知道我不只是到教會向孩子說聖經故事；不是來填補空缺，更不是來哄孩子。我是奉主的差遣來塑造神國度的人才。因此，我把學生的名字寫在出席本內，更把他們的名字抄在我個人的住址簿上，以備日後記念他們，為他們代禱，使他們成為神國度的精兵，造福人群。
大學時，週末有空檔就與同學組隊，在學校附近的住宅區，向孩童傳福音。住宅旁有座地方廟，廟前有一寬敞可遮日又避雨的長廊。當長廊上有孩子聚集時，我們就向他們講聖經故事，教他們唱詩歌。孩子不在長廊時，我們就挨家挨戶地探訪。在一個雨後的週末，同工們來不了，我一人獨往，走訪許多家庭。應著需要，先督導孩子做功課，然後把孩子背到長廊上，會畢又把孩子一個個背回家。期望這些孩子及他們全家都蒙恩得救，被神使用。
創意教學
在德國宣道時，堂會成員的兒童就有五種方言（德語、英語、廣東話、上海話、台灣話）在使用。面對語言的隔閡，昔日所知所學的教學理論都不敷使用。我只有專心仰賴主，求主施恩。在課堂上唱作俱佳，以唱歌、表演、畫圖，自做教具來解說；課畢餐後，提供遊戲節目。許多未信主的家長都樂意讓孩子來上主日學。接著加緊師資訓練，成立兒童詩班。每季的始末舉行開學及結業慶典，邀請家長和朋友來參加。除了孩子們表演、致詞、背誦經文、領獎，同時還開佈道會。此後，未信的家長和孩童就逐漸增添，信主的也不少。
回美後，受托教三歲班。學齡前的兒童上課先以玩開始，因為「玩」就是「做」，「做」就是「學」，「學」就是「教育」。讓孩子自由選擇積木、圖書、扮家家、畫圖或神造之奇一角落，配上與課題相關的音樂。站在教室門口歡迎學生，對他們有眼觸、擁抱或拍肩的體觸，用積極正面的言語鼓勵學生，避免使用不合真理的，諸如：「你好乖，主耶穌好愛你！」「你穿得好漂亮，我好喜歡你」之類的對話。教室的佈置配合那一季的主題。
講到主耶穌是真葡萄樹，就拿葡萄和葡萄藤來讓孩子們看摸嚐畫。在壁上畫葡萄樹與枝葉，每片葉子貼上孩子的照片，寫上孩子的名字。葉子下畫著與當季該出席的日數相等、尚未著色的葡萄，主日出席的孩子就可以在當天的葡萄上貼畫顏色，藉此獎勵。講到主與漁夫時，以嬰兒的洗澡盆為船，讓孩子扮演漁夫；輪流坐在盆內，用黏上吸鐵的釣竿垂釣，協助孩子把包有磁鐵的紙／膠魚釣上岸。孩子由扮演與遊樂中對環境熟絡，易於學習聖經真理。
教六歲班，講到罪時，就在黑板上畫一個大圈，圈正中畫一個紅心小圈；讓孩子以沙包擊中紅心，藉以向孩子解釋在神的標準下，凡擊不中紅心的就是罪，內心未行出來的惡思邪念也是罪。神看人的內心，神就藉耶穌寶血洗淨人心內外的罪。罪被洗淨後就要持守和獻身，不管長大後操何種行業，都要在職場上榮耀神。最受鼓舞的是，有個全勤的孩子在學期結束時，向他母親表示，他喜歡仍然留在六歲班。
主成全我的期許
如今這些孩子已經長大成人，有人大學畢業後，正在基督教團體實習，預備服事。
一九九九年，我由德國回到台灣，造訪數十年前服事過的深坑教會，同工戴茉麗教士正準備退休回英國。聚會時她特別請我上台分享，會畢有位師母走到我的面前，對我說：「老師！我是你的學生。你可能不認得我了，我卻認得你！」她與丈夫在菲律賓當宣教士，夏天回台領會。師生相見，同作主工，何等歡欣！
當晚我搭車回台北的車上，遇見另一位學生的母親，她告訴我她女兒住在美國加州，信心堅定，愛主事主。聽後深受感動！把榮耀歸給父神。因祂的選召和恩賜是沒有後悔的。祂廣施慈愛，賜下憐憫，眷顧群羊，成全祂使女對教學的期許。
《主題文章》 我教兒童主日學
